ТВОРЧЕСТВО — ЭТО САМОВЫРАЖЕНИЕ?
Долгое время я придерживался простой и известной мысли: творчество — это не любое действие человека или его результат, а такое, которое содержит в себе самовыражение, то есть попытку выразить свой внутренний мир, мысли, взгляды и чувства. Мысль не новая, но для меня важная.
Постепенно эта мысль не только укрепилась, но и развилась. Развиваясь, она изменилась настолько сильно, что почти незаметно переросла в нечто новое и отделилась от своей изначальной версии. Теперь окрепшая идея смотрит на своё начало как на что-то из доброго прошлого, что для сегодняшнего дня уже кажется слабым и недостаточным.
ТВОРЧЕСТВО — УДИВИТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС.
С одной стороны, он даёт возможность показать свой взгляд на мир через субъективную призму, которая, безусловно, является формой самовыражения. С другой стороны, что происходит с авторами, когда они самовыражаются?
Чтобы действительно выразить себя, авторы проходят важный путь: изучают себя, свои интересы, стремления, страхи, размышляют об этических и эстетических ценностях. В результате авторы лучше понимают, что их волнует, а что нет, какие состояния для них комфортны, а какие — нет. Важно то, что это понимание приходит именно во время творческого процесса.
Но творчество — это не просто рефлексия или арт-терапия.
Что ещё более интересно, в отличие от обычной рефлексии, творчество позволяет создавать новые выдуманные миры. Благодаря тому , что эти миры ничем не ограничены, они могут строиться не на основе того, какие авторы есть сейчас, а на основе того, какими авторы хотят быть.
Если автор показывает себя таким , какой он есть, то он остаётся таким же, как был, и даже сильнее закрепляется в этом состоянии. Если автор стремится выразить то, кем он хотел бы быть, то в момент создания может приблизиться к своей цели.
Например, когда автор создаёт произведение о спокойствии, это не обязательно означает, что он сам спокойный человек. Это может значить, что автор ценит спокойствие и стремится к нему. В процессе создания такого произведения он старается это состояние найти, создать, достичь или хотя бы приблизиться к нему. Тем самым автор приобретает навыки, способствующие достижению спокойствия.
Во время творческого поиска авторы на самом деле отдаляются от себя существующего к себе идеальному (в своём понимании идеала). В процессе творчества люди открывают в себе новые горизонты: темы, ценности, развивают эстетику и интересы.
Творчество — это процесс, позволяющий не только рефлексировать и отдыхать, но и формировать себя нового, «улучшенного», а также изменять себя в этом направлении с помощью действия. И важный плюс творчества, в отличие от прямых попыток себя изменить, — нет риска что-то испортить, кроме красок, фотоплёнки, глины и других материалов.
Творчество — это возможность приблизиться к желаемому себе.
О многих работах великих авторов известно, что до начала работы они не знали, каким будет результат и к чему приведёт их творческий поиск. И снова повторюсь: этот поиск — это рост, который происходит в процессе творческого действия.
Также часто у авторов одна и та же тема переходит из одного произведения в другое. Возможно, это не потому, что авторы — мастера этой темы и тиражируют её, а потому, что авторам эта тема до конца не ясна и они стремятся понять её ещё лучше с помощью создания ещё одного произведения?
То же самое можно сказать не только про тему, но и про форму — исполнение.
По интернету давно ходит сборник рекомендаций успешных писателей, которые они сами не соблюдают, под названием «8 Pieces of Writing Advice It’s OK to Ignore (Because These Famous Authors Did)».
Автор статьи говорит, что не надо следовать этим советам, так как сами рекомендующие им не следуют. А что, если эти авторы не игнорируют свои советы, а сами к ним стремятся? Что, если эти авторы так прекрасны именно потому, что они пытаются следовать своим советам, но у них ещё не всегда получается? И , возможно, их произведения были бы ещё великолепнее, если бы у них получалось лучше следовать своим идеалам.
Как преподаватель, я часто ставлю учащимся цели , к которым стремлюсь сам, но которых ещё не достиг, и даю упражнения, которые у самого получаются неидеально. И нет ничего более радостного для преподавателя, чем учащиеся, которые его обогнали.